4月23日，全国大中小学思政课一体化实践研讨论坛在北京第十一中学举办。论坛上“全国大中小学思政课一体化建设实践研究共同体”正式启动，标志着以大中小学共同构成的思政联盟正式成立。

全国大中小学思政课一体化建设实践研究共同体启动

论坛现场，来自北京邮电大学、东华大学、清华大学附属中学、北京市第十一中学等大中小学专家教师就整体谋划大中小学思政课系统、创新教育方法路径等角度进行实践分享，共话大中小学大思政课程的有效衔接。

北京第十一中学校长崔楚民认为，思政一体化建设的过程，是一场接力赛，每一棒都十分重要。因此，要发挥学校的主体责任，引导功能，把学校建设成为思政课建设的实践高地，既要发挥学校的桥梁纽带作用，也要创新机制，确保家校社的横向贯通育人，打通立德树人实践的最后一公里。让思政课成为学生立德树人五育并举的验证码，经得起社会实践的验证。

北京第十一中学校长崔楚民分享学校思政一体化建设经验

据他介绍，经过多年的实践与探索，十一中已经构建了“党建引领，思政主导，一纵两横”的思政课课程实践模式。“党建引领指的是将大思政课融入教育教学的全过程，提升党组织思政课领导力和党员教师的立德树人意识，把支部建在年级上，建在教书育人的第一线，让党员更好的发挥精神引领和模范带头作用。思政主导指的是充分发挥思政课教师的主导功能，成立学校思政课研究室，开展横向备课，挖掘学科课程中的思政资源，研究教法学法。而一纵两横中的一纵则是指在学段上探索大中小学的纵向贯通。两横的其中一横是指打通学科边界，实践课程思政，另外一横是指打通家校社壁垒，形成思政合力。”

此外，学校还建立了“1+3+N”的大思政课实践模式。“其中，一是大思政课，三是新型班会、家庭会议、班级组导师例会。N是一轴两线实践的思政课程。一轴是社会主义核心价值观引领的时间轴课程，两线是习惯养成课程、社团实践课程。”崔楚民介绍说。

清华附中德育副校长白雪峰分享经验

清华附中德育副校长白雪峰在发言中不仅分享了清华附中在思政课建设过程中的经验。同时，他认为思政课要有灌输，但是光有灌输，学生不能入脑入心，一定要博学、审问、慎思、明辩。因此，中学要做有深度、有高度、有情感、有行动的思政课。

根据会议安排，当天下午还召开了专题分论坛，实践研究共同体成员校的40多位专家就大中小学思政课一体化教育教学创新、大中小学思政课一体化师资队伍建设等问题进行深入研讨。