2019年12月27日，为了加强综合素质评价，不断提高教育质量，朝阳区2018——2019学年度小学综合素质评价工作研讨会在朝阳区白家庄小学召开。北京市教育督导与教育质量评价研究中心赵学勤主任和邢利红老师、朝阳教委德育科郭楠老师、朝阳区教育研究中心副主任，教科所所长郭锋和刘洁老师莅临现场进行指导。北京市教育督导与教育质量评价研究中心、北京市中小学生综合素质评价研究项目组刘洁老师担任现场会主持人，白家庄小学教育集团祖雪媛校长及集团各部门负责人也参加会议，北京市通州区张家湾镇中心小学王爱月主任也作为白家庄小学友好校参与其中。

首先为大家呈现的是并行展示的三节学科课和三节班会课，其中李繁老师为大家带来一节《多边形面积复习课》，整节课李老师特别注重培养学生的自主探究、质疑思辨能力，引导学生从整体上架构知识，通过独立思考、合作交流探究出几个平面图形间的联系，鼓励学生用数学思想统领知识脉络，打通知识间的关联。学生通过细心观察、动脑推理，在“变”与“不变”中发现了平面图形间的关系，并借助关系解决了生活中的问题。课上李老师结合学校星级评价、课堂文化鼓励学生积极参与互评作品、点评亮点等活动，促使学生从倾听、表达、质疑思辨多个角度进行反思和总结，在反思中积累经验，在反思中不断成长，从而达到掌握知识发展思维的目的。

一年级的张瑶老师结合班级视力测查结果和学生在爱眼护眼方面的问题，以《呵护心灵之窗》为主题，带领学生在游戏体验中感悟不保护视力的后果以及戴眼镜会带来的不便，学生大方的走到来宾面前进行采访，场上场下融为一体。学生结合自己在爱眼护眼方面存在的问题，分成两个学习小组，由卫生老师和班主任分别进行指导和练习，老师的及时评价和小伙伴之间的互相点赞将班会推向高潮，最后小小承诺树上贴满了学生一笔一划书写的名字，接下来他们要用实际行动来争得学校的‘强身健体星’。

刘洁老师作为朝阳区学生综合素质评价项目的负责人，带领大家回顾了朝阳区2018—2019学年度小学生综合素质评价工作，分别从调研目的、调研对象和方法、调研内容、结果与分析、结论与建议几方面和大家进行了交流。

白家庄小学教育集团魏华丽副校长以“星级评价助人人成长”为题，介绍了学校已经推行十二年的星级评价工作，在这个过程中学校注重星级目标与学校育人目标相统一，注重全员全程协同推进、共同发展，注重评价的连续性，采用进阶式评价激励学生的自我发展。新城校区的纪圆北老师也和大家分享了她的“纪老百姓公司”。她运用进阶式的评价方式，模仿公司从“普通员工”至“董事长”，建立了14级晋升制度，激发学生的争星兴趣。学生每一次的成功晋级，都是不断自我认知、自我超越的过程。

北京市朝阳外国语学校的王佳老师努力为学生搭建综合素质评价的“立交桥”，通过跨学科、跨家校、跨社区三个维度构建评价体系，促使评价内容全面化、评价主体多元化以及评价形式多样化。构筑了“学校—家庭—社会”三位一体有温度的教育共生体，从三个维度拓宽班级评价体系的“跨度”，为学生搭建综合素质评价的“立交桥”。

在2018——2019学年度，朝阳区积极参加了北京市评价中心的案例评选活动，首都师范大学附属实验学校、北京市朝阳区实验小学润泽分校和北京市朝阳师范学校附属小学获得学校优秀案例奖；北京市朝阳区劲松第三小学朱玉霞等11位教师获得教师案例一等奖；北京市朝阳区白家庄小学王伟等20位教师获得二等奖；小武基小学董旖旎等3位教师获得三等奖。除此之外，白家庄小学望京新城校区王心怡等17位学生也纷获一二三等奖。专家和领导为获奖学校和师生颁发了奖状。

北京市教育督导与教育质量评价研究中心赵学勤主任对本次活动进行了点评，他肯定了朝阳区扎扎实实开展学生综合素质评价工作，特别是教研中心和各个学校，能把学生综合素质评价与教育教学结合起来，与学校的办学实际结合起来，与班级工作、课堂教学结合起来，非常值得肯定，尤其是本次白家庄小学的活动主题“尊重差异 共同成长”和学校的发言、教师的课堂教学融为一体，践行着学校的尊重理念。

朝阳区教育研究中心副主任、教科所郭锋所长向大家重点强调了综合素质评价不应仅局限由德育去做，一定要把综合素质评价做成促进学校课程完善与教学资源丰富的杠杆，要把综合素质评价变成促进教师教育教学素养技能提升的杠杆。

朝阳教委德育科郭楠老师也结合下校调研发现的一些问题为接下来的工作提出建议：针对参与度不足的情况，要调动学科教师的积极性，形成机制。针对手册不能完全满足对学生评价的需求，鼓励学校创新评价的方式，更希望各校在实施过程中结合校长的办学理念、办学特色，让评价真正生动起来，常评常新、常做常新。