近日，“上职高没出息”，又成为舆论热点。长期以来，中职、高职等职业学校学生，被认为人生已经注定与成功无缘。

但近年来，“职业教育与普通教育具有同等重要地位”已经多次被国家层面明确。

记者采访了三位职业院校老师，他们的日常工作就是帮助职校学生成长。有人称他们是职校学生的最后一根救命稻草。他们则说职校学生不是废纸，而是白纸，无论之前的经历如何，前途都可以在职校重新绘制。

让被边缘化的孩子走上舞台

还有一周时间，学校就要正式放假，这几天，北京工业技师学院环境保护与生物制药系班主任老师秦静，除了准备学期收尾工作，还在给学生们上网课。受疫情影响，2022年元旦后，学生们就开始了居家学习。

秦静是化学老师，同时也是班主任，现在带着两个班。这是一家中职院校，她迎接的新生，有很多是初中毕业，只有15、16岁的年纪。孩子们正值青春期，多数又第一次离开家，第一次过集体生活。“而且，说实在话，大家也都知道，我们的生源质量跟普通高中没法比。”秦静很坦诚，但从不放弃任何一个孩子，即便有些孩子，在他们的家长看起来“一事无成”。

有一个北京女孩小丽，在初中阶段，就已经差点辍学——不愿意上课，不愿意在学校待着。等来到北京工业技师学院，秦静发现她，不只是学习问题，还有很严重的情绪问题。脾气火爆，易怒，经常和同学、老师吵架。“我不着急跟她谈学习问题，先做朋友。我是女性，也从她这个年纪走过来，就先找一些话题，比如聊聊她的兴趣爱好什么的。”

逐渐，小丽觉得可以信赖这个班主任，开始跟秦静聊起家常。原来，小丽2岁时，父母离异。父亲虽然担起抚养责任，但却忙于生意。小丽实际上是在大伯家长大。“而且，我了解到，她父亲一直拒绝生母接触她。”秦静开始做小丽父亲的工作，希望能联系到小丽母亲。最终，在共同努力下，小丽重新找回了母爱。“那孩子后来有一句话，给我感动坏了，她说，‘老师，我现在有两个妈妈了’。”小丽后来拿到了北京市三好学生。考上了北京化工大学的继续教育本科。现在，在某研究院工作，业绩出色。

有很多学生，都把秦静当妈妈一样看待。“我们有过一些摸底，很多学业落后的孩子，其家庭环境多多少少都有些问题，单亲家庭比例较高。”作为授课老师，她要管学习。作为班主任，她还要管生活。爱睡懒觉、不爱洗澡、不会洗衣服等等，这些原本需要家长们关注的细节，秦静在悉心关照。

“在我眼里，他们都是好孩子，身上有闪光点，只不过，可能需要挖掘。”秦静很注意给这些“后进”的孩子表现的机会。他们学习文化课，比较吃力。但是在实训课上，往往表现出色。”新年晚会，她给每个孩子都安排表演的机会，让家长们看看孩子们在舞台中央的风采。

“这些孩子，可能长期被忽视、被否定。因为学习成绩不好，可能从来没有走到舞台中央的机会。我想给他们机会。”

秦静的学生，入学时15、16岁，毕业时21、22岁，从未成年到成年。“我们办过成人礼。当家长真的看见了剧变，看见了成长，他们都哭了，孩子们也哭了。”

帮孩子撕掉内心“差生”的标签

王玉军老师年近50岁，快人快语，带着一点山东口音，很有幽默感，他是北京财贸职业学院立信会计学院的辅导员。作为高职院校，王玉军的学生，多数是高中毕业，但也有贯通项目的学生，是初中毕业的未成年人。

有一个贯通项目的学生小菲，当时17岁。王玉军停顿了片刻，皱眉回想了一下，用了“非常有个性”来形容这个女生。“有文身，穿着时尚，是我不知道怎么形容，也没法理解的那种时尚。”但是，这个未成年的小女生，对社会的认知却很深刻。“她跟我说：‘老师，有的人一出生就在罗马，有的人一辈子也到不了罗马。’”

小菲一直跟自己以前的朋友圈子纠缠在一起，不爱学习，经常挂科。“不过啊，补考她总能过，孩子聪明。”这种看似典型的“差生”，王玉军并没有就此放弃。“我不给任何学生贴标签，他如果在成长过程中，长期受到负面评价，造成内心有标签，我就帮他撕掉。”学校多年来一直开展“感恩”“爱心”“诚信”“责任”“创新”五板块财贸素养主题教育，在校三年间，每学期一个板块。“北京的孩子，都有一个特点，个人素质比较高，道理都懂，就是有些事，不愿意去做。我利用财贸素养教育契机，见缝插针，谈心谈话，用平等的眼光看待她。”王玉军私下也跟很多老师事先沟通，让大家都更关注一下小菲。

尽管表面上看起来没什么变化，依旧我行我素，但小菲顺利从北京财贸职业学院毕业，进入首都经贸大学深造本科。发毕业证那天，王玉军跟小菲继续苦口婆心地唠叨：“进入新的学校，一定要好好学习，别没人管了，又放松自己。”小菲酷酷的，没说什么话。

很意外地，2021年3月，小菲突然给王玉军发了一条微信：“老师，这个学期所有的课，我都过了。而且，我想告诉您，我参加英语四级考试，也一次性过了。再过几个月，我还要考六级，等着我的好消息。”果然，六级考完，小菲又发了一条微信，是考试通过的好消息。小菲在微信里写道：“给老父亲一般的辅导员，看看我的成绩单。”

王玉军说自己当时吓了一跳：“我知道，六级对她这种基础的孩子，不好过。”他给小菲拨了电话。很多当初面对面没说过的话，在电话里，小菲敞开心扉，跟王玉军聊了一个多小时。小菲感谢王玉军没有把她定义成“差生”“坏孩子”，在人生最关键的时刻，拉了她一把。“她说遇到一个好老师，人生有了新的方向，真好。”

把所有孩子都看成一张白纸

秦静被学生们当成了妈妈，王玉军是老父亲一般的存在，而寇明刚则是学生们口中的“刚哥”。

寇明刚是北京电子科技职业学院生物工程学院的辅导员，是一个80后。他自己出身于教师世家，自小耳濡目染，掌握了一些跟学生们沟通的方法。“但是依然需要学习，需要与时俱进，了解现在孩子们在想什么。”为了能跟学生们保持同步，他尝试玩起了手游。“手速太慢，眼花，放弃了。尽管学生们带我玩，但我不想拖学生们后腿。”他知道电子竞技战队EDG夺冠影响很大，看到学生宿舍挂起了EDG战队旗帜，就抓住时机进行爱国主义教育：“我以前看中国男足进世界杯，兴奋。你们现在看EDG夺冠，激动。都是因为，他们代表了中国。”

北京电子科技职业学院的课程设置，紧密贴合用人单位需求，有大量的实训课，而且考核以过程性评价为主。不再像义务教育阶段那样，用考卷定义学生，用分数筛选学生。“很多职业院校的孩子都有一个特点，学习书本上知识的能力，稍弱。但是实践、操作能力很强，他们很愿意在实训课上付出努力。”

课程上，学生们更容易接受。寇明刚的主要精力，就放在关心学生生活上。他说，学校长期以来都很重视立德树人方面的工作。学生们在宿舍卫生上的、情感上的、人际关系上的……很多问题，都愿意找“刚哥”聊聊。有个男生因为失恋，在校园里用头撞树。寇明刚跟他推心置腹地交谈，让他放平心态，重新树立人生目标。像这样的例子还有很多很多。“孩子们的成长问题，从来不是他们自己的问题。有家庭的、有社会的、也有学校的。我们把他们看成一张白纸，在职业院校，我们再给他们一个机会。让他们重新绘制自己的未来。”