2021-09-23 23:16
秋季新学期，丰台区职业教育中心学校非遗传承与设计专业教师李鑫有了新身份：每周四下午4点半，她都要走进北京市赵登禹学校，与学校七年级的学生一起沉浸在蝴蝶盘扣的世界中，开启快乐的一小时课后服务时光。
“老师，我这镊子总不听使唤怎么办？”“镊子用不习惯，大家也可以直接用手操作。”“老师，我盘出的花有点儿小。”“对盘出的样式不满意，大家可以再二次调整下细节，该捏紧的地方捏紧。”……第一次上手，学生们既兴奋又紧张，提问声此起彼伏。对此，李鑫游刃有余，她穿梭在学生间，回应着学生的提问，时不时俯下身子，为个别学生手把手指导。
给初中生上课，李鑫做了充足的准备。“授课的难度肯定要降下来，还要注意用这个年龄段孩子容易接受的语言来跟他们交流。”李鑫说，备课时，她就对课程的“风险点”进行了梳理。“希望学生们能在这堂课上感受到传统之美，看到服饰背后的文化元素。”
同样是在赵登禹学校，丰职智能汽车技术运用专业教师刘强正带着学生围站在汽车旁。为这堂课，在学期开始前，刘强就把一辆学习用车拖到了校园里。他还专门为这门课程设计了任务单，比如任务一是带着学生认识汽车整体结构，任务二则带领学生进行蓄电池跨界供电操作等。
这学期，丰职在赵登禹学校的课后服务时段开设了10节职业体验课。赵登禹学校党总支书记兼校长徐唯说，将学校之外的资源引入课后服务时段，不仅极大地丰富了学校的课程体系，缓解了校内教师的压力，也为学生的职业生涯规划埋下了种子。
