5月14日，教育部召开本年度第二场新闻发布会，介绍疫情期间大中小学在线教育有关情况。会上，清华大学在线教学指导专家组组长于歆杰透露了清华在线教学的一些成果，清华在线课程平均到课率和全勤课堂比例都要高于平时的线下授课；部分课程还实施在线期中考试，在相同难度和题量的考试面前，学生的平均成绩与往届基本持平，甚至有所提高。

面对新冠肺炎疫情，清华大学做出“延期开学、如期开课”的庄重承诺，从2月17日起陆续推出在线课程。为此，早在2月6日，清华就成立了“在线教学指导专家组”等四个工作组，从教学法、教学质量、教学平台和学生支持等不同角度全力提供高质量教学服务。

于歆杰介绍，在教学平台方面，清华大学建议教师以智慧教学工具为主，同时可选择与其他网络会议工具嵌套。为此，学校要求平台提供独立服务器，并签订协议，确保服务的稳定性。

教师培训曾经是最困难的任务。于歆杰回忆，在2月5日清华大学校长、党委书记给全校5万余名教师学生进行在线教学动员的时候，2000余名春季学期上课的教师中，只有约400人掌握在线教学技法。为此清华大学开展了成建制的培训，在2月17日开始上课之前，所有本学期有课的老师都至少接受了一次在线教学培训。在关爱学生方面，清华大学为700余名学生提供了在线学习困难补助70万元。

他还透露，在前半学期中，清华在线课程平均到课率和全勤课堂比例都要高于平时的线下授课，“不少课程已经实施完成了在线期中考试，在相同难度和题量的考试面前，学生的平均成绩与往届基本持平，甚至有所提高。”

于歆杰说，目前，他和学校专家组正全力考虑即将到来的期末考试，从命题、监考、平台、特殊情况预案等角度提出方案，努力获得真实的学习成效，以检验本学期在线教学的质量，确保实现实质等效。

教育部高等教育司司长吴岩提到，这一次在线教学最让人兴奋的是，海量调查数据显示，大家对学生学习的自主性和师生的互动性满意度之高，甚至超过了面对面的传统课堂教学。吴岩说，90后、00后的大学生被称为“网上的原住民”，“他们对‘互联网+’‘智能+’新时代学习的新特点更易接受、更加适应，这让我们很兴奋。”